为进一步规范我校课程建设，提高课程教学质量、适应性和吸引力，8月28日、29日我校开展了为期2天的“四真三化”（FT）课程开发工作坊培训。齐齐哈尔工程学院曹勇安理事长亲自带队，由11名专家组成的讲师团对我校近百名骨干教师进行了培训。

 

 

        “四真”（Four Principles）源自教育部等六部委于2014年6月在《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》中提出的“按照真实环境真学真做掌握真本领的要求开展教学活动”，即真实环境、真学、真做，掌握真本领；“三化”（Three Methods）是在姜大源研究员提出的“工作过程系统化”课程开发理论和齐齐哈尔工程学院课程团队基于30多年课改实践的基础上，总结出的“工作任务课程化、教学任务工作化、工作过程系统化”课程开发方法。“四真三化（FT）”课改坚持“以终为始”开发课程，“从始至终”保障质量，努力为时下高校实现高质量发展所面临的急难愁盼课程建设问题提供解决方案。

 

        本次培训从“如何确定专业人才培养目标”开始，利用三级“矩阵法”来重构课程体系和门课项目，将原来的“模块化”教学细化为“课点”的数量、质量和序量，并利用齐工程自行研发的“课程通”软件，加快课程开发的进程，生成“开课说明”。

 

        培训中，讲师们通过“小步伐、高频率、快反馈”的模式和“212”分享点评法等多种形式指导参训教师进行实操演练，帮助参训教师深入理解了FT课程的内涵与价值，掌握了课程开发的要领与方法。

 

 

        参训教师们纷纷表示，此次培训受益匪浅。大家不仅学习了如何开发课程，还学习了如何管理课程。培训还为参训教师提供了一个交流互鉴的平台，帮助大家相互学习、共同进步。

 

 

        史宝凤校长在总结发言中表示，“四真三化”（FT）的理念模式，不仅要在课堂上展开，还要在硅湖学院的每个管理环节和部门的工作内容上展开，包括各个部门的岗位职责设计、工作目标的设计、考核点设计等将全面围绕此展开。